ห้องเรียนมีชีวิต
โมเดลแห่งการสร้าง

“ปฏิสัมพันธ์”

อักษร เราเริ่มต้นธุรกิจของเราด้วยแรงบันดาลใจที่อยาก จะเป็นส่วนหนึ่งของอนาคตทางการศึกษาไทยกว่า 80 ปี และดึงพลังที่มีอยู่ในตัวของลูกศิษย์ออกมาใช้ให้เต็ม ประสิทธิภาพด้วยการเป็นบริษัทออกแบบกระบวนการเรียน การสอน (Learning Design Company)

picture

ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
ถือเป็น เป้าหมายสูงสุด ของโครงการ

การสร้างจุดเปลี่ยนในเชิงคุณภาพทั้งในเรื่องของการ พัฒนาบุคลากรครู กระบวนการออกแบบการเรียนรู้ที่ สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูผู้สอนและนักเรียน รวม ไปถึงการสร้างสื่อการเรียนรู้ที่สามารถกระตุ้นพลัง แห่งความอยากรู้อยากเห็น คือสิ่งที่ อักษรฯ พยายาม ผลักดันให้เกิดขึ้นมาโดยตลอด และถือเป็นจุดเริ่มต้น ของโครงการ ห้องเรียนมีชีวิต

 

เริ่มต้นที่ “ครู” กับ “โค้ช”

เราเริ่มจากการออกแบบและวางแผนร่วมกันระหว่าง ครู และ โค้ช (Coach) โดยวิเคราะห์ถึงสิ่งที่เป็นปัญหาในการพัฒนาคุณภาพ ของผู้เรียนจากนั้นกำหนดเป้าหมายร่วมกันพร้อมทั้งวางแผนการดำเนินงานผ่านกระบวนการแบบ Coaching & Mentoring เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถนำคำแนะนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาตนเองไvด้ตามเป้าหมายเงื่อนไขสำคัญของ กระบวนการ Coaching คือ การสาธิตการฝึกปฏิบัติ การให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) การชี้แนะ และการเปิดพื้นที่ให้ครู ได้ฝึกปฏิบัติ

picture

picture

picture

picture

บทบาทของ “โค้ช” และจุดค้น พบ
ในการพัฒนาตัวเอง

อักษร เราเริ่มต้นธุรกิจของเราด้วยแรงบันดาลใจที่อยาก จะเป็นส่วนหนึ่งของอนาคตทางการศึกษาไทยกว่า 80 ปี และดึงพลังที่มีอยู่ในตัวของลูกศิษย์ออกมาใช้ให้เต็ม ประสิทธิภาพด้วยการเป็นบริษัทออกแบบกระบวนการเรียน การสอน (Learning Design Company)

เทคนิคมือวาง
ระดับ “โค้ช”

และสื่อการเรียนรู้ที่มุ่งกระตุ้นให้เด็ก ๆ เกิดจินตนาการ เสริมสร้างทักษะแห่งกระบวนการคิดวิเคราะห์อันนำไป สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆเพื่อใช้ในการทำงานและ การดำรงชีวิตต่อไปในอนาคต

picture

picture

picture

 

 

picture

ประเมินผลสัมฤทธิ์ถอดบทเรียน เพื่อการพัฒนาต่อยอด

เราสร้างและใช้ครื่องมือประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ทั้งด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ตามหลักการศึกษา และคาดหวังว่าการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบจะสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างยั่งยืน ครูผู้สอนสามารถออกแบบการเรียนรู้ได้ด้วย ตนเอง และประยุกต์ใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนให้ทัดเทียมกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาต่อไป